国外著名幼儿教育家指南

简介：生于1592年，死于1670年，是一位以捷克语为母语的摩拉维亚族人，捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者，出身于一磨坊主家庭。他是公共教育最早的拥护者，其理念在他所著作的《大教学论》中提出。

代表著作：《母育学校》、《大教学论》、《世界图解》

主要教育思想：

一、第一个专门对学前教育提出深刻认识并有系统论述的人

二、世界上第一部论述学前教育的专著《母育学校》

三、1658年出版了世界上第一本依据直观原则编写的课本《世界图解》【第一本教给儿童及半知识的带有插图的百科全书】

四、提出了一切知识教给一切人的方法泛智学说。

五、幼儿教育思想有：人文主义儿童观；重视早期教育；教育必须从幼年开始，而且应遵循自然。

3

洛克（英国）

简介：是英国近代早期著名的哲学家、政治家和教育家。他的建立在“自然、权利基础上的天赋人权”论和“社会契约”论、他的“白板说”，以及他在教育代表作《教育漫话》中所阐述的绅士教育的主张都对西方近代社会和教育的发展产生了重要的影响。

代表作：《教育漫话》

主要教育思想：

（1）白板说：人最初的心灵像一块没有任何记号和任何观念的白板，一切观念和记号都来自于后天的经验。一切知识导源于经验是洛克认识论的基本原则，也是他的认识论的基础和出发点。

（2） 提倡“绅士教育”（有德性、有学问、有能力、有礼貌的人）

4

卢梭（法国）

简介：法国十八世纪启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，民主政论家和浪漫主义文学流派的开创者，启蒙运动代表人物之一

代表作：《论人类不平等的起源和基础》、《社会契约论》、《爱弥儿》、《忏悔录》

主要教育思想：

（1）自然教育理论

（2）教育年龄分期婴儿期0—3岁；儿童期3—12岁；少年期12—15岁；青年期15—20岁

（3）幼儿教育的方法（自然后果法自食其果）

5

福禄贝尔（德国）

简介：德国教育家，被公认为是19世纪欧洲最重要的几个教育家之一 。现代学前教育的鼻祖。他不仅创办了第一所称为“幼儿园”的学前教育机构，他的教育思想迄今仍在主导着学前教育理论的基本方向。福禄贝尔的教育思想与实践对世界各国幼儿教育的发展起到深远的影响。

代表作：《人的教育》、《幼儿园教育学》

主要教育思想：

幼儿教育思想有：

（1）明确提出了幼儿园的任务——通过直观的方法来培养幼儿，使他们参加各种必要的活动，发展他们的体格，锻炼他们的外部感官

（2）幼儿自我发展的原理，幼儿的发展是在内在动力驱动下进行的，需要尊重幼儿的自主性

（3）强调游戏在幼儿园教育中的的地位和作用 （4）创制了一套活动玩具——恩物

（5）协调原理，幼儿与周围的环境、社会、自然是协调的、融合的整体。（6）强调作业的重要性

6

杜威（美国）

简介：美国哲学家、教育家，实用主义的集大成者。如果说皮尔士创立了实用主义的方法，威廉·詹姆斯建立了实用主义的真理观，那么，杜威则建造了实用主义的理论大厦。他的著作很多，涉及科学、艺术、宗教伦理、政治、教育、社会学、历史学和经济学诸方面，使实用主义成为美国特有的文化现象

代表作：《民主与教育》、《儿童与教材》、《我的教育信条》

主要教育思想：

（1）教育的本质——教育即生活，即生长，即经验和改造

（2）教育的目的——教育自身无目的，生长过程就是教育本身的目的

（3）教育的中心——以儿童为中心，教育过程就是师生参与

（4）教育方法——从做中学，以儿童经验为起点

7

皮亚杰（瑞士）

简介：代最有名的儿童心理学家。他的认知发展理论成为了这个学科的典范，一生留给后人60多本专著、500多篇论文，他曾到过许多国家讲学，获得几十个名誉博士、荣誉教授和荣誉科学院士的称号

代表作：《发生认识论导论》，《生物学与认知》

简介：是19世纪瑞士著名的民主主义教育家。他热爱教育事业的奉献精神，对教育革新的执着追求，在教育理论上许多独创的论述，不仅为世界教育发展作出了重要贡献，而且为一切教育工作者树立了一个令人十分崇敬的形象。

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裴斯泰洛齐（瑞士）

简介：是19世纪瑞士著名的民主主义教育家。他热爱教育事业的奉献精神，对教育革新的执着追求，在教育理论上许多独创的论述，不仅为世界教育发展作出了重要贡献，而且为一切教育工作者树立了一个令人十分崇敬的形象。

代表作：《隐士的黄昏》、《林哈德和葛笃德》、《葛笃德是如何教育她的子女》

主要教育思想：

提倡爱的教育，指出爱不是万能的，不是无限度的。主张爱要与威严结合；

提出要素教育理论（把树木、形状和语言确定为教学的基本要素）

外国著名幼儿教育家的经历和理想让我们大开眼界，让我们跟着他们的脚步，继续去探索吧~

编辑：潘琳

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